语文乐园七教案1 教学目标 1.词语超市:复习巩固5个会认词,7个会写词。 2.金钥匙:让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。 3.灯谜:猜灯谜,体会其中下面是小编为大家整理的语文乐园七教案,菁选3篇,供大家参考。
语文乐园七教案1
教学目标
1.词语超市:复习巩固5个会认词,7个会写词。
2.金钥匙:让学生初步懂得从人物言行、打扮和旁人的感想、评价来表现人物性格特点的方法。
3.灯谜:猜灯谜,体会其中的乐趣。
4.古文诵读:诵读古文,体会这个故事告诉我们的道理。
5.语文生活:组织“古代作品中的人物”交流会,开阔视野,提高口语表达能力。
6.习作:在交流的基础上,提高学生的写作能力。
教学重难点
掌握通过人物的言行、打扮和旁人的评价来表现人物特点的方法。
教学准备
实物投影仪
教学时数
3课时
教学过程
第一课时
一、导入课题
词语超市部分:多种形式练读会认词,练写会写词。
金钥匙部分:*古代小说和戏剧都十分重视人物第一次登场亮相,通过外貌、打扮等描写初步显示人物性格特点,给人初次相见即不易忘怀的印象。课文《红楼梦》描写王熙凤出场的地方,就非常成功。它的成功在哪里呢?
二、品读句子
1.自由朗读课文,找出文中描写王熙凤出场时说话的句子。
(1)指名朗读,分组读,全班读。
(2)指名说说从中体会到了什么?
(3)教师小结:出场描写,“未写其形,先闻其声”。王熙凤一出场,立即引起黛玉的特殊感觉,再用他人的恭肃严整加以反衬,王熙凤那泼辣的形象显得格外突出。
2.再读课文,找出文中描写王熙凤出场时打扮的句子。
(1)指名朗读,分组读,全班读。
(2)指名说说从中体会到了什么?
(3)教师小结:肖像描写,写出了一个容貌美丽、衣着华贵的贵族少妇的形象。
3.再读课文,找出文中描写旁人对王熙凤的感想和评价的句子。
(1)指名朗读,分组读,全班读。
(2)指名说说从中体会到了什么?
(3)教师小结:贾母和黛玉对王熙凤的感想和评价是对王熙凤这个人物的侧面描写,通过这样的细节描写,一个爽快、泼辣的女子形象跃然纸上。
三、巩固练习
1.从下列命题中任选一个,写一段文字。要求:写一个人;安排适当的场合让人物登场亮相,通过人物说话、打扮和旁人的感想、评价初步显示人物的身份和性格特点。
①我的老师②我的同学③我的亲属④我的邻居
2.课外阅读《红楼梦》。
第二课时
一、灯谜
1.自由朗读谜语,注意把字读准确,把句子读通顺。
2.分组讨论它的象征意义,并猜猜谜底。
3.在小组内说说它们的趣味性。
4.请学生说出自己积累的灯谜,让同学猜。
5.教师鼓励学生*时多积累一些灯谜,作文时恰当应用。
二、古文诵读
1.自由朗读古文,要求把字音读准确,把句子读通顺,注意停顿。
2.你读懂了什么?有什么感悟、体验?
3.全班交流。
4.组内互背。
5.全班齐背。
三、作业:背诵古文
第三课时
一、谈话导入
古代作品为我们刻画了许许多多生动鲜明的人物,如《景阳冈》中勇武过人的武松,《草船借箭》中足智多谋的诸葛亮,《西游记》中天不怕地不怕的孙悟空、憨厚又懒惰的猪八戒,他们一定给同学们留下了深刻的印象。让我们组织一次读书交流会,向大家介绍你熟悉的古代作品中的人物。
二、指导交流
1.说说你准备介绍哪个人物?
2.你介绍的这个人物有什么特点?
3.你对这个人物的态度怎样?
4.你准备向大家介绍他什么事迹?
5.小组交流。
6.全班评议。
三、指导写作
1.学生读习作提示,掌握习作要点。
2.学生独立习作,教师进行个别指导。
3.习作展示、评议、修改。
4.把修改好的习作读给同桌听,进一步完善修改。
四、作业:把修改好的习作抄到作文本上
语文乐园七教案2
第一课时
一、教学目标
1、词语超市中积累词语
2、写字板中积累六个字,把字写得美观、整洁。
3、猜字谜中让学生趣味识字
4、练习用四个“有的”说话、写话。
二、教学过程
(一)词语超市
1、谈话激趣:小朋友们,今天老师带大家来到语文园地,里面有许多游览区,咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。
2、学生认读12个词语,先读一读,仔细观察,发现什么秘密?
3、学生边的边观察,与同桌交流自己的发现。
4、师生共同交流,先读词,再说说自己的发现。
5、你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢?
6、练习用“ABB的什么”说词语,帮助学生积累词汇。
(二)写字板
1、谈话激趣:咱们告别“词语超市”,又来到“写字板”游览区,请你认一认这些生字。
2、学生认读6个生字,读准字音。
3、给这6个生字组词。
4、指导学生书空写字。
5、教师范写,学生观察。
6、学生写,教师指导。
7、展评学生的写字板。
(三)猜字谜
1、谈话激趣
2、游戏:猜迷闯关
3、自由猜字谜
(四)读读填填学生独立完成,教师巡视指导
(五)作业
1、积累词语
2、猜字谜,编字谜
第二课时
教学目标:
1、感悟诗的意境,体会夏天雨后游玩嬉戏的欢快心情,从而激发学生热爱生活,热爱大自然的思想感情。
2、语文生活中培养学生相互交流的兴趣,让学生发表自己的见解,说说自己未来选择的职业,并能说清楚原因并写下来。
教具准备:《雨后》课件
教学过程:
一、阅读欣赏《雨后》
(一)谈话导入新课。
1、小朋友们,你们喜欢下雨吗?你们觉得下雨后
2、最有趣的事情是什么?你们能用自己的话说一说你的感觉吗?
3、说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景,(板书课题)
(二)听读课文,整体感知。
1、出示课件,课文录音及相应的画面。
2、让学生自由地阅读课文,划出不认识的字,自己利用一切办法解决不认识的字。
3、指名朗读课文,学生评价。
(三)细读领悟,深入感悟。
1、学习第一小节。
(1)雨后的广场是怎样的情景呢?
(2)雨后,有一群孩子正在欢快地玩乐,我们应该怎样的语气去朗读呢?
2、细读二、三、四小节
(1)这首诗歌描写了哪些人物?
(2)妹妹长得什么样?
(3)指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情,用欢快、高兴的语调,读出小孩的任性与调皮。
(四)发散思维,拓展延伸。
(五)齐读课文。
二、语文生活—我的未来
1、导入:我们每一个小朋友都盼望自己快快长大,心目中都有自己喜欢的职业,你长大了想干什么呢?
请小朋友想一想。
2、训练学生说话。
我喜欢的职业是____________________________________。
因为_____________________________________________。
3、小组合作交流。
4、师生共同交流,学生说,教师说,教师评,学生评。
5、把自己说的写出来。
6、展示作品。
三、作业
四、板书设计
语文乐园七教案3
教学要求:
知识与技能:
1、语海拾贝:从对联中感悟汉字构成的有趣,积累反义词,练习加标点,巩固易错生字的书写。
2、阅读欣赏:读懂短文,了解老爷爷的心愿,体会诚实的可贵。
3、语文生活:策划新年联欢会,练习写相关通知。
4、练习书写毛笔字的提与撇折两种笔画。
过程与方法:
以练为主,掌握方法规律,重在巩固、提高。
情感、态度、价值观:
激发学生对识字、写字、积累、阅读、写作的兴趣。
教学重点、难点:
积累反义词,策划新年联欢会,练习写通知。
教学课时:
四课时
教学过程 :第一课时
一、有趣的汉字
1、学生自由认读三副对联。
2、说说:你从中发现了什么?(对联的内容都是写汉字的构成)
3、逐副指名读对联,体会汉字构成的有趣。
4、齐读对联,感悟对联的精妙。
5、教师总结:日常识字可以根据汉字的构成想像记字。
二、词语超市
1、学生自由认读题中八对词语。
2、说说:你发现了什么?(都是一对反义词)
3、齐读八对反义词。
4、同桌互对,巩固记忆。
5、师生互对,加强识记。
6、自由选择其中的一对反义词说一句话。
三、加标点
1、复习常用标点的用法。
2、学生默读题中内容,明确解题要求。
3、根据标点的用法,结合具体的语境,独立练习加标点。
4、指名反馈,评议。
5、练习有感情地朗读题中句子。
四、写字板
1、指名认读田字格中的生字,评议。
2、齐读生字,教师带读扩词。
3、说说:书写这六个字时要注意什么?
4、教师强调作业 中的书写错误。
5、教师巡视检查,及时纠正不足。
第二课时
一、看石导入
1、出示鹅卵石,加以感知认识。
2、教师描述导入 :遥远的地方有一座山,叫还童山,山下有条溪流,溪底铺满了鹅卵石,相传,其中有一种七彩的鹅卵石,谁拾到它就能返
老还童,我们就来认训这还童石。
3、板书课题。
二、出示提纲,导读感悟
1、提纲导读。
(1)认真读短文。
(2)想想:老爷爷为什么找还童石?是怎样得到还童石?结果呢?
(3)说说:老爷爷的心愿是什么?从中感受到什么?
(4)和同桌一起有感情地读一读短文。
2、逐题指名反馈、评议。
3、教师引导理解、感悟。
(1)老爷爷找还童石的原因:小时候撒了一次谎,后悔一辈子,想找机会改正,弥补。——体会老爷爷诚实的品质。
(2)老爷爷返老还童后的表现:又惊又喜、飞奔、一口气奔进、心满意足。——感受老爷爷诚实的可爱与可贵。
4、指导学生有感情地朗读短文。
三、总结感悟,拓展延伸
1、读了这篇短文,你有什么感受或想法?(引导感悟诚实)
2、如果你得到一块还童石,你会怎么做?
第三课时
一、谈话导入
1、说说你看过什么晚会?晚会上都有哪些节目?其中你最喜欢的是什么节目?
2、导入 :新年快到了,让我们自己支手来策划一个“辞旧岁,迎新春”的晚会吧。
3、板书活动主题。
二、策划新年联欢会
1、根据提示,组织分组策划。
(1)学生自由组合,组成四个活动小组。
(2)认读文中提示,明确任务和要求。
(3)小组合作,逐项完成任务。
2、总策划者上台展示、介绍各小组的联欢会策划方案。
3、集体评议,选出最佳活动方案。
三、习作:写通知
1、认识通知的格式。
(1)纸张上方的中间写上“通知”二字,字体稍大些。
(2)通知的正文写清楚联欢会召开的具体时间、地点、主要内容、参加人员及要求或注意事项。
(3)右下方写上发出通知的单位名称,名称下方写日期。
2、按照格式,指名口述通知内容。
3、集体评议,纠正不足。
4、学生独立写通知。
5、通知展示,评议、纠正、张贴。
第四课
一、复习导入
1、指名书写“横、竖、撇、捺、点”的运笔过程。
2、说说在这些笔画中,哪些笔画在书写时起笔要先逆再折?(横、竖、撇)
3、导入 :今天,我们再学两个笔画,它们在起笔书写时也是先逆再折。
二、学习书写笔画提
1、看书,认识提画。
2、观察提画特点:头方形,尾尖长。
3、了解提画的运笔方法:逆——折——提
4、练习书空提画。
5、观察提画在米字格中的书写位置。
6、教师范写,并讲解书写要点。
7、学生仿写,教师巡视,及时纠正不足。
三、用同样的方法步骤指导学生学习笔画撇折
1、撇折的笔画特点:撇斜向左下,折后提略向右上。
2、撇折的运笔方法:逆——折——折——提。
3、教师范写,强调第二折时笔锋的运转技巧。
4、学生仿写。
5、书写展示,评议。
四、结束课堂,布置作业 。
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