从2000年参加工作至今，她有三分之二的时间是在寄宿制学校度过的。
和每个怀揣梦想的姑娘一样，她曾在梦想的彼岸奔跑，但现实却来了一个大转弯，让她开始了一段“意外人生”。
她叫华琴，一个励志救死扶伤却走上教书育人道路的追梦人。
三尺讲台，是生命最闪亮的地方
华琴的中专时光是在学医中度过的，她从没想过要成为一名教师。然而中专毕业后，因为中专生就业政策调整，她在通过当时丽江县的统一考试后，被分配去一个偏远的乡村学校当老师。回忆起当时的情景，华琴至今仍记忆犹新：“当时我十分沮丧，同時也很忧心。因为没有读过师范，害怕自己不能开展好工作，更怕误人子弟，所以我当时内心是很复杂很矛盾的。”
华琴要去工作的地方叫杵峰完小——一所偏远的乡村学校。华琴在母亲的陪伴下，拉着行李，坐着拖拉机，在满是坑洼的道路上颠簸而去。时值雨季，半路上拖拉机抛锚了，华琴沮丧极了！但是想到要供家里的弟弟、妹妹上学，要靠这份工作糊口养家，她努力让自己平静下来，接受现实，咬牙坚持工作。“我第一次走上讲台时，精神状态很不好，黯然神伤，非常迷茫。但是当看到讲台下学生一双双真诚的眼睛时，我被触动了！我觉得自己不能以这样的状态去面对他们！”面对学生纯真的眼神，华琴强烈的责任感被激发了出来，好好教书的信念盖过了之前的沮丧、伤感。
曾在学生时代担任过学生会副**，具有较强综合素质的华琴，在抱定当一名好老师的信念后，其过人的能力很快在教学上表现了出来。工作第二年，她就被评为丽江县优秀教师，担任了杵峰完小副校长。2003年华琴被调往鲁甸乡鲁甸完小任教，因为教学成绩优秀，她被鲁甸乡人民政府评为“青年岗位能手”。
教学相长，用爱相互成就
2006年9月，因为工作需要，华琴调入拉市镇丽金学校任教。丽金学校是拉市镇唯一一所半寄宿制学校，少数民族学生占一半以上。
为了解决多民族学生学语文的实际困难，华琴在教学时会尽量联系生活，以轻松、形象的方式讲课，力图先把学生的学习兴趣激发出来，以提高他们对知识的接受度。比如，她会把古诗编成歌曲和舞蹈，让学生在动中学、玩中学。
在课堂上，华琴始终如一地践行着平等、民主、自由、以生为本的教学理念。在轻松自由的课堂氛围中，学生时而化身辩论家、时而化身演讲者，时而成为导游、时而成为顾客……大胆质疑，仔细求证，奇思妙想层出。生本课堂促进了学生综合素养的发展、潜能的激发，学生综合素养的发展、潜能的激发又不断为华琴的教学提供新的素材和想法，使她的语文教学更加高效——师生就这样在教学相长中互相成就。语文教学之外，华琴带领孩子们一起动手精心装扮教室，创设班级爱心图书角，营造良好的阅读氛围;制定班歌、班号，创立健康向上的班级风貌;制作班级生日档案，为每位同学唱生日歌;精心书写班主任寄语，倾听学生心声;利用家访、家长会等充分了解每位学生……
课堂上，华琴是一位极富耐心，拥有高度教育智慧的明师;课堂下，华琴又是一位充满爱心，让孩子感到温暖舒适的“医生妈妈”。在华琴的办公桌上，除了成堆的作业本、教学书籍之外，还有一些常用的药品、创可贴等物，这是为那些意外生病受伤的孩子准备的。在学生眼中，华琴不仅是个老师，还是一名医生。
荣誉满满，一路向前
一路走来，从沮丧茫然到发光闪亮，华琴靠的是她心中不熄的大爱和坚持不懈的努力拼搏。从教22年来，她曾先后被评为“玉龙县骨干教师”“丽江市骨干教师”“丽江市教学名师”“云南省爱生学校建设先进个人”等。当谈及以往获得的成绩和荣誉时，她总是很平静地说：“这一切不仅属于我，更属于我的学生、同人，这一切是我们相互成就的结果。”
2021年，华琴荣获“云南省2021年度乡村学校从教20年以上优秀教师”。当她作为优秀代表在颁奖台上从省长手中接过奖状时，心中充满了感慨：“党和政府给予我们教师这么高的厚爱，我打心底里感激。作为个人而言，我觉得我做得还不够好，唯有把这份感激付诸行动，在今后的教学中继续努力，才能不辜负党和政府以及学校和家长们的期望。”
作者简介：李萍，怒江兰坪人，新闻工作者。现供职于玉龙县融媒体中心，办有个人微杂志《阿普三多 福佑纳西》。
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