蔡小荣
(如东县农机化技术推广服务站(如东县农业机械化技术学校)，江苏 南通 226400)
1.1 农机培训方式单一
农机培训面较为单一，大多停留在拖拉机和联合收割机驾驶技能及农机职业技能鉴定培训项目上。由于拖拉机和联合收割机驾驶技能培训随着当地农业、农村经济发展的变化、新增拖拉机和联合收割机数量的多少而不时变动，且随着《拖拉机和联合收割机驾驶证管理规定》(农业部令2018年第1号)的实施，大部分拟申领拖拉机和联合收割机驾驶证的机手因具有基本的操作技能，不再要求参加考前培训，而农机职业技能鉴定工种仅为农机修理工，其培训的单一性和不稳定性，制约着农机校的生存与发展。
1.2 师资力量不足，再教育缺乏
目前，大多数农机学校师资力量薄弱，甚至由于多方面原因，部分从事农机培训工作的人员还被抽调到其它部门。在岗教师由于再教育、知识更新机会少、培训工作需求不大、自身得过且过的思想等多方面原因，专业知识老化单一，实际操作技能欠缺，对新式农机具相关知识更是知之甚少，掌握的知识明显落后于新时期农机培训工作的要求。这不仅满足不了农机培训发展的需要，甚至影响了农机化事业发展的步伐。
1.3 教学基础设施落后，投入偏少
长期以来，由于农机培训工作难以出亮点、主管部门的重视程度、地方财政的支持力度等多方面因素影响，农机校一直缺少必要的投入，学校基础设施建设步伐滞后，缺少甚至无培训基地，培训机具缺乏、教学设备落后，教学方式老化，现有教材、教具、教模不能满足培训需要，电教设备落后，利用率低。
1.4 工作创新意识不强，思想僵化
由于上述几方面原因的存在，多数农机校在农机培训工作方面安于现状，只求于做好当前工作(有些也只能做好当前工作)，缺少创新的意识，缺乏拓展的能力。
2.1 强化师资力量培训，加强队伍建设
农机培训主管部门要认识到农机培训工作不仅仅是完成省市下达的培训任务，而是要面对本地的农机从业人员(既包括农机操作人员、维修人员，也包括基层农机管理人员等)开展全方位的培训，要真正认识到开展农机培训对当地农机化事业发展的重要性。要做好这项工作，农机培训队伍的建设是基础，是前提。各地要重视农机培训队伍的建设，强化师资力量的提升培训，配足相应的培训人员，确保事有人做，人能做事。
2.2 坚定为农服务思想，主动改革创新
农机培训决不能搞单打一。农机化技术学校不仅是拖拉机和联合收割机驾驶技能培训学校，而是应就当地所有农机从业人员进行针对性的培训。至于形式，可多样化进行，如下乡联办、短期讲座、现场示范、校企联办、校社联办等。工作方式要变被动为主动。开展拖拉机和联合收割机驾驶技能培训时机手是为了申领驾驶证，参加考前培训是他们的必经之路，参加培训是他们主动要求。而其它机械的使用人员，往往不用的时候不记得，用的时候来不及，使用不当，故障百出。这就需要我们主动作为，利用农闲期间，农机具使用前与他们取得联系，动员他们参加学习，通过培训使他们掌握相应的操作技能、简单的机械知识和基本的故障排除方法，帮助他们把农机具使用好，使每台农机发挥出应有的效用。
2.3 加大资金投入，支持农机培训工作
一是农机监理部门合作，搞好多种形式的安全教育。为减少农机安全事故发生，促进农机安全生产，可由农机监理部门牵头，农机学校积极配合，对有相关违章、违法行为的农机手举办安全教育学习班。同时，农机校也可利用各种培训班，邀请农机监理部门人员就农机安全生产、农机相关法律法规、农机事故案例等方面进行讲解宣传。二是农机推广部门合作，搞好新机具操作手培训。近年来，农机发展势头良好，各地新增了相当数量的栽植机械、大棚管理机械、收获机械、农产品加工机械等，在使用过程中(特别是刚使用时)，出现好多农业机械故障百出，且难以及时解决。为此，农机培训部门要与推广部门搞好协作，对新引进的农业机械操作手要积极开展培训，坚持引进一种就设法培训一种。
2.4 推动管理部门合作，搞好岗位培训和业务培训
农机管理人员的管理水平、知识素养直接关系到农机事业发展的好坏。农机培训部门要想方设法，开拓创新，通过开展各种知识更新培训、技术培训等，不断提高他们的农业机械知识水平和管理服务水平。如可通过举办农机知识更新培训班，对镇级农机管理人员介绍各地农机管理的先进经验，学习相关的法律法规、政策，提高他们相应的农业机械理论知识水平和操作技能等；
可针对农机经营服务组织与农机作业大户开展经营管理知识及相关专项技术培训；
可针对农机维修人员举办高层次的农机专业知识和维修技能培训班等。
2.5 镇级农机管理部门协作，做好送教下乡
采取由镇级农机管理部门就地组织，农机校上门授课的方法。把农机培训课堂搬到乡村，搬到田头，不仅方便了广大农机手，而且便于了解基层的培训需求。乡间田头式的培训，既能因地制宜有针对性地开展培训，又能使广大农机手很直观地参与培训，极大提高培训效果。尤其是针对季节性使用的农业机械，利用农闲季节开展培训，如在病虫害防治前期举办机动弥雾喷粉机保养和维修技术讲座等，将会受到广大农民群众的欢迎。
2.6 加强农机服务组织协作，做到以点带面
对农机保有量较多，农村经济较为发达的镇村，可设法深入基层农机服务组织，针对他们所拥有的机具、机型及培训需求开展农机技术培训，同时利用农机服务组织做好宣传，吸收、鼓励附近农机手参加。可主动联系购置了新型农业机械的农机用户，做好下田作业前的培训，使他们掌握保养和简单故障排除的知识和技能。这既有利于各类新式农业机械的推广，又使教学人员熟悉了这类机具的性能，为今后搞好同类机械的培训教学工作奠定了基础。
另外，农机校在开展农机培训过程中，要善于借力，做到“四借助一建立”，具体如下：
一是借助农机销售企业的力量开展培训。通过与农机销售企业加强农机培训合作，在掌握当地农业机械的分布及使用情况，了解当地农机需求的同时，还可拓展新的“培训点”。通过与农机销售企业合作，利用销售企业的实机开展培训，可解决挂图、光碟等教学辅助设施缺乏，相关资料不齐，新式农机培训机具没有配备到位的窘境。通过与销售企业合作，在作业前对机手开展培训，能使农民在增加感性认识的同时，掌握相应农机具的操作、保养、维修知识和技能，从而避免因操作不当造成一些故障的出现。二是借助农机生产企业的力量开展培训。可邀请农机生产企业的技术和维修人员参与该企业生产的农业机械技术培训，甚至可以组织学员赴生产企业开展实地观摩、教学。他们对该类机械的性能掌握得较为透彻。因此，培训效果更好，机手容易接受。而农机校利用此方式开展培训，是能够取得他们支持的。因为通过这种形式的培训，可对企业产品进行宣传和推广，从而增加销售量。三是借助镇级成人学校的生源开展培训。农机校可与各镇级成人学校加强合作，借用他们的场地、利用他们的生源开展农机培训。这通常也能取得各镇级成人学校的支持，因为受益的是本镇的农民，有利于提高本镇的农业劳动生产力，同时也拓展了他们的培训面。四是借助专业院校的力量开展培训。农机校可与各专业院校加强合作。将某些培训项目委托相关院校开展，由推广部门组织生源，他们负责具体的培训。五是建立农机培训良性发展的保障机制。我国已实施多年农机购置补贴政策，对于购买财政补贴机具的农民，建议制定相应的规章，要求购机者须经过农机化技术学校的相应培训，取得农机操作合格证后方可获得补助。对于农机培训工作，各级政府部门要高度重视，培训专项资金要足量保证。
农机培训工作的重要性不言而喻，相关部门一定要重视农机培训工作，加大对农机培训工作人力、财力的投入，为农机培训工作提供有效保障。农机培训部门一定要有开拓创新的理念，办学思路要宽，培训方式要活，切勿安于现状，不思进取。要坚持“面向龙头企业、龙头基地，服务全社会”的办学宗旨，努力把农机学校建设成职业技能培训基地、安全生产培训基地和农民转岗转业培训基地。通过开展农机培训工作，为农机化事业的发展保驾护航，为新时期农业和农村经济发展作出应有贡献。
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