程 玉
(安徽水利水电职业技术学院，安徽 合肥 231603)
当下，高职院校参加的技能竞赛有校赛、省赛、行业赛、国赛、世赛等等，各类技能竞赛如火如荼。技能竞赛是个目标明确、训练艰苦、比耐力、比技术、比速度、比精准、比心理的过程，也是开展大学生思想政治教育的好机会。本文就指导教师在技能竞赛过程中，如何开展大学生的思想政治教育提出建议。
竞赛思政就是将思想政治教育的理论知识、价值理念以及精神追求等思想政治教育元素融入到指导学生参加技能竞赛的全过程，对参赛学生的思想意识、行为行动进行教育、引导和激励，进而培养学生树立技能立身、为己奋斗、为国贡献、吃苦耐劳等精神。
竞赛思政要贯穿选拔组队、技能训练、参加比赛、赛后总结全过程。本人结合指导学生参加技能竞赛的经历，认为可以从以下几个方面进行思想政治教育引导和激励，竞赛思政的主要内容如图1所示。
图1 竞赛思政的主要内容
2.1 树立技能立身的自立精神
古人说，不仁不义何以立世；
现如今，人无一技也难以立身。中国是个人口大国，职业竞争难以避免而且激烈，并将长期存在，这是摆在大学生面前的不可回避的残酷现实。在千军万马中，何以胜出？除了加强思想品德修炼、和谐人际关系外，就是要聚精会神练就一项技术技能，并与时俱进、高人一筹，以一技之长从竞争者中胜出。
诸如：土木工程类专业要练就“工程测量”“工程识图”技能；
机电类专业要练就“电气设备安装与调试”技能；
电子类专业要练就“嵌入式技术与应用开发”技能，机械专业要练就“金钳工”“先进成图技术与产品信息建模”技能等，师长技以胜众。
2.2 树立技能报国的爱国思想
中国要实现“中国梦”，必须依靠科技强国，科学与技术是两大抓手，既要大力发展科学，又要大力发展技术。作为实现“中国梦”过程中的参与者，苦练一技之长，以技能立身，以自己的技能为单位工作、为社会服务的同时，也是技能报国，既是在为自身谋幸福，又是在为实现“中国梦”做贡献，二者同向同行。
2.3 培养一往无前的英勇气概
技能竞赛其实就是一场与同台选手斗智、斗勇、斗心理的过程。指导教师和参赛学生要充分发挥战场上的拼搏精神，战略上要藐视对手，战术上要重视对手，要有敢打必胜的勇气和决心。
在人生旅途上，我们要遇事不怵，见招拆招，一往无前，活出自己的精气神。首先从心理上不要畏惧对手。参赛指导教师和参赛学生都在一个起跑线上，差距都不会太大，相信只要全力以赴，敢打敢拼，就会战胜对手。其次从细节着手，分析彼此，扬长补短，勤学苦练，最终必将赢得竞赛的胜利。
2.4 培养集体主义的协作精神
当下，职业院校的技能竞赛绝大部分赛项都是多人团体赛项，需要团队成员紧盯目标，齐心协力、团结协作、高效配合，方能取得最好成绩。
在技能竞赛的过程中，所有参赛选手都要清楚自己的位置和任务，分清主次，学会“打配合”，高效运转，赛出最好成绩。
当今社会，分工越来越细，越来越专业化，任何工作都不可能靠一个人单打独斗地完成，必须团结协作。能力再强，个人英雄主义，不懂得与人配合，事业终究难以取得成就。通过技能竞赛，可以很好地培养学生的合作意识，为工作中更快更好地融入团队打下良好的基础。
2.5 培养吃苦耐劳的忍耐精神
技能竞赛是一项高强度的“苦差事”，对参赛选手是一个极大的考验。赛前训练有的几个月，有的近一年，训练过程是起早贪黑、加班加点。有些赛项还是“智力+体力”活，比如工程测量赛项，三人一组，无论是极坐标测点、一级导线测量和四等水准测量，扛尺子、扛水准仪或全站仪，从一个测点到下一个测点，仪器使用、观测、记录、计算，抢时间、赶速度、比耐力。
古人说，善始者众，善终者盖寡。行百里者半九十。在人生旅途上，其实就是一场竞赛，那些目标明确、人品周正、吃苦耐劳、坚持不懈的人，终将取得事业和人生的成功。
2.6 培养精益求精的工匠精神
技能竞赛是一项精细活，也是精准度的比拼，精准度来自精益求精。比如“全国先进成图技术与产品信息建模”大赛，一项是尺规绘图：根据轴测图绘制零件工作图；
第二项是计算机绘图：根据给出的零件图、轴测图和文字说明绘制零件的三维模型、按要求装配成装配体并绘制零件图和装配图；
包括基本特征的绘制及编辑;掌握拉伸、旋转、打孔、切除、阵列、扫描、放样、分割、抽壳等基本操作;能够添加各种辅助平面、轴线、点等，这些需要千百次的反复练习，精准训练，精益求精方能取得好的成绩。
北京百货大楼售货员张秉贵用心观察、潜心钻研、刻苦训练，练就“一抓准”“一口清”，成为“燕京第九景”。我国在建设社会主义现代化强国的征程中，需要千百万技术能手、大国工匠，高职院校正是培养高技能人才的地方，我们要引导学生发扬精益求精的工匠精神，心无旁骛地钻研技术、训练技能、探索创新，将自己培养成一名高技能人才。
2.7 培养沉着机智的心理素质
技能竞赛的比赛环节不仅比耐力、比技术、比速度、比精准，更是比心理素质。临近比赛，选手的耐力、技术、速度、精准度基本定型,水平基本定型；
比赛环节，关键的是要有沉着机智的心理素质，这样方能发挥稳定，甚至超水平发挥。
青年学生不缺精力缺经历，人都是在亲身经历的实践锻炼中成长、成熟的，人的心理也是在多次的历练中成熟的。人生征途上，定将碰到各类竞争、挫折、甚至坎坷，那些具有宠辱不惊的心态、沉着机智的心理素质、百折不挠的毅力的人，终将成就一番人生事业。
竞赛思政的实施途径如图2所示。
图2 竞赛思政的实施途径
3.1 组队时的思想动员
当下，学生在参加技能竞赛过程中存在一些误区，有的学生功利思想过重，过分看重竞赛过程中获取的个人利益。有的学生缺乏吃苦耐劳精神，不能全力以赴投入到比赛中来。有的学生缺乏顽强拼搏的勇气，遇到困难和挫折畏缩不前，心生畏惧。
指导教师在组队前与组队后，要分别召开思想动员会，要给学生宣讲技能立身、技能报国的思想，告诉学生要从战略上藐视对手，从战术上重视对手；
要有敢打必胜的决心和勇气。
3.2 训练时的教育引导
备赛训练是一个较长过程，也是个艰苦过程，磨炼人的意志和耐力，考验人的团结协作精神，锻炼选手的精益求精的品质。这是我们竞赛指导教师思想政治教育的重点所在，要贯穿备赛训练全过程。① 普遍问题要经常讲、挂嘴上。② 重点人重点事要专题讲，专门开会、专题解决。③ 关键时期，尤其碰到训练瓶颈时，老师要与学生一起，找症结、找出路、给鼓励。
3.3 临赛前的心理疏导
临近比赛，指导教师要多给选手解压。①赛前要引导学生淡看比赛结果，重看训练与比赛过程，过程就是成长，就是人生财富，保持一个良好的心态，降低选手的心理紧张程度。②进场时告诉选手做深呼吸等，舒缓紧张情绪。③赛中要求学生，一要定神——审清竞赛题目，二要按赛前训练的程序、步骤、要领，一步一步快速地实操。④遇到异常情况，要敢于向裁判报告。⑤发现其他参赛队存在明显违反竞赛规则的问题，及时向指导老师报告，敢于向裁判委员会提出申诉。
3.4 比赛后的经验教训总结
学生参加技能竞赛，都是冲着目标、充满期待、加班加点、紧张高效、教训深刻，是人生少有的经历，无论竞赛成绩如何，都将终生难忘。
高职院校是培养高技能人才的地方，学校组织参加技能竞赛，除了展示学校教育教学水平外，更重要的目的是通过技能竞赛，使师生在历练中成长；
所以赛后总结尤其重要。①每位师生都要认真思考、认真总结经验和教训；
②要专题召开竞赛总结会，全体指导教师、参赛学生参加；
③指导教师一要回顾从组队、训练、比赛的过程，总结技能竞赛的得与失，学生应强化的经验和汲取的深刻教训，在今后的学习、比赛、工作中不再重蹈覆辙。二要对参赛学生竞赛过程中的思想洗礼与锤炼进行梳理总结，上好竞赛思政最后一课，强化竞赛思政成果。
本文研究了高职教育中开展思想政治教育的内容和途径，就指导教师在技能竞赛过程中，如何开展大学生的思想政治教育提出了建议。把学生竞赛与思政教育相融合，以竞赛促学习，让思政教育入心入脑，为后续的思政课程和课程思政有机融合提供有益的经验。
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