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人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
每天早读课一下课，他就迫不及待地来到你身边，告诉你他周末又玩了什么或者抛给你一个问题，让你猜，滔滔不绝，可以从教室一直讲到我进办公室。这样一个开朗的孩子，学习上却很吃力。一二年级的孩子，正是培养习惯的时候，但爸爸没有时间陪伴，导致孩子的预习复习基本都无法完成。上课会积极回答问题，但语言不会组织，经常站起来不知道怎么回答。究其原因，还是基础不够扎实。我请他坐在我身边，和我说一说自己觉得学习上有没有可以提高的地方，比如默写，阅读?他看了看我，点头说有。我看着他的眼睛说，那我们一起制定一个目标吧，你这么聪明，进步起来一定很快。他的眼睛亮亮的，最后我们约定每天利用课后服务，花30分钟写一写最近学过的生字词，看一看买的阅读杂志。我摸了摸他的头，说老师期待你的进步，他朝我认真地点了点头。
隔了两三天，我问他有没有每天坚持你的小目标?他吞吞吐吐地说：“做了。”我说：“拿给老师看看。”磨蹭了一会儿，他低下了头。看来是没完成。我问：“是一天都没做吗?”他依旧低着头。我沉默了一会儿，母爱的缺失让他渴望关心，不想令老师失望，他能那么认真地点头，说明他有去做的意愿，最起码这个时候的他是真的感到羞愧。那就再试试看。在我的印象里，他很喜欢和老师接触，有的时候说高兴了，会不自觉地拉着你的手。我摸了摸他的脑袋，说：“我们再试试看，老师相信你也是想变好的，只是还需要老师再帮一下，对吗?”他抬头看了看我，重重地地点了点头。我们达成约定，每天完成任务之后，都来给我看一看。这一次，我特意去提醒了他，老师等你拿来给我看哦，加油。第一次走进办公室给我看他的作业还比较拘谨，我看着他认真完成的作业，给他竖起了大拇指，他还得意地炫耀，这些字他都会了，下次默写一定可以全对。我点点头说：“那是当然，你看，每天巩固一点，进步一点，一学期下来，那可是了不得的进步！
每天都来给老师看看你的进步吧！”这一次，我每天都会收到他的练习，有的时候课后服务之前他就迫不及待地要给我看他今天的复习内容。有的时候我在班级看护，我会让他坐在我旁边写，看着他飞快地搬起凳子朝我跑来，我就想，这是不是他期望的，妈妈陪伴着写作业的样子?应该是吧，你看，他的眼里闪着光啊。也许等我的学生们都已经长大了，他们不一定会记得今天老师又讲过什么知识，但是，他们会记得老师帮你扎的头发；会记得难过时老师的怀抱；会记得温暖的午后一次贴心的谈话······感受过温暖，所以想把光带给更多人。努力做一颗星星吧，一颗发光发亮的星，一颗温暖的星，会有人循光而来。