教师打电话教学案例

时间:2022-08-07 17:05:03 来源:网友投稿

  教师打电话教学案例

  看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面)。以下是和大家分享的教师打电话教学案例资料,提供参阅,希望对你有所帮助。

教师打电话教学案例

  一、谜语引入,揭示课题。

  1.启发谈话。师:今天老师特地给同学们带来了谜语,你们想听吗?(出示谜语)

  2.到底谁猜的对呢?我们一起来看一下。出示电话机图片。电话在我们生活中是非常重要的。有了电话,即使我们相隔很远很远、也可以通过电话来相互了解对方的信息。但要学会正确使用电话,学问可多着呢!今天这节课我们就来学习怎样打电话。(出示课文题目)

  3.设问引发学生回忆打电话的情景:你打过电话吗?给谁打的?当时是怎么打的?先想一想,然后小组交流。

  4.汇报交流,师生及时评议。注意指导学生明确几点:

  (1)打电话要知道对方的电话号码。

  (2)打电话要把话说清楚,说明白,说话要简短,要有礼貌。

  (3)拨号后,如果听到“嘟嘟嘟”的“忙音”时,说明对方电话占线,要稍等再打。

  二、情景再现,学打电话。

  1.创设情境。同学们,老师想让张老师给我带一个漂亮的洋娃娃玩具,我想给他打个电话,让他下午把洋娃娃带来。我想请问同学们帮帮忙,怎么来打这个电话呢?

  2.个人准备。要求学生把要说的事情想清楚,要说的话想明白,注意使用“您好”“请问”“谢谢”“再见”等礼貌用语。

  3.相互交流。小组讨论、交流、互相启发、改正、补充,进一步明确打电话的程序和说话的内容。教师巡视指导。

  4.组队练习。学生自由组队,分角色(学生和张老师)练习打电话。注意:学生互换角色练习;教师参与,适时指导,充分练习,各组推选代表,准备参加汇报表演。

  5.汇报表演。各组代表依次上台汇报表演,师生及时评议指导,评选优秀小组。

  6.创新表演。设想打电话时可能出现的几种情况进行创新表演,训练学生的创新思维及交际的灵活性,教师结合实际情况及时指导评议。

  (1)张老师在家,接听人不是张老师。

  (2)王老师不在家,需转告。

  (3)直接接听电话,可玩具不在家。

  (4)电话没人接。借此启发学生想想、说说还有没有其他解决办法。

  三、联系生活,拓展深化。

  1.看录像,提要求。遇到这些事情该怎样打电话?注意拨打的电话号码及该说些什么?(播放录像,展现“病人急救”“火灾险情”“交通事故”等场面)

  2.小组讨论交流。任选一种或者几种场面,分别练习表演。

  3.小组汇报交流,师生共同评议。

  四、拓展延伸,引向生活。

  1.学习了电话歌,知道了打电话的要求,那你现在会不会打电话了?

  训练内容:

  (1)你生病了,打电话向老师请假。

  (2)忘了作业,打电话向好朋友或老师询问。(选选一题和同桌练一练。)

  2.同桌合作练习表演。

  3.汇报表演,师生点评。奖励。

  4.在生活中,如果我们遇到了紧急情况,该打什么电话呢?(课件)师读、生汇报。

  紧急情况:火灾险情(119)突发疾病(120)交通事故(122)抢劫报警(110)

  5.这几个电话号码,不能随便拨打,只有在紧急情况下,我们才能拨打。

  6.再次播放《电话歌》。

  五、做一做。

  1.晚上回家别忘了给在外地打工的父母或亲戚打电话问候一下。

  2.星期天打电话邀请你的朋友到你家做客。

 

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