九年级英语单元教学反思3篇

时间:2022-05-23 10:55:04 来源:网友投稿

九年级英语单元教学反思3篇

九年级英语单元教学反思篇1

  1. not at all =not in the slightest 根本不

  2. end up (doing sth ) 结束(做某事)

  3 .make a mistake/mistakes in sth 在某方面出错

  4 .later on 随后

  5. be afraid to do sth 害怕做某事

  be afraid of doing sth/sb 害怕……

  6. laugh at sb 嘲笑某人

  7. take notes=write down the notes 做笔记

  8 .map 组成

  9 .deal with=do with 处理

  10. be angry with 对……感到生气

  11 .go by (时间)过去、消逝

  Time goes by. 时间流逝

  12. try one’s best to do sth 尽某人努力做某事

  13 .break off 突然终止;中断

  14. make flashcards 制作抽认卡

  15. make a vocabulary list 制作词汇表

  16 .read aloud 大声读

  play the CD too loud 把CD放开大声

  17. practice doing sth 练习做某事

  18. get the pronunciation right

  =pronounce right发音准确

  19 .specific advice/suggestions 详细而精确的建议

  20. memorize/recite the words 背单词

  21. read the textbook 读课本

  22 .English grammars 英语语法

  23 .feel differently 觉的不同

  24. frustrate sb = make sb frustrated 使某人沮丧

  find sth frustrating 发现某事沮丧

  25. get/be excited about 激动

  look excited 看起来很激动

  an exciting match/game 一场刺激的比赛

  26 .spoken/oral English 英语口语

  27 .regard... as 把 …... 当成/看作

  regard sth as a challenge 把某事视为挑战

  28. impress sb 感动某人

  be impressed 被深深感动

  be impressed by sb 被某人感动;对...印象深刻

  29.have trouble/difficulty(in)doing sth

  = have trouble/difficulty with sth 做某事有困难

  30. look up the words in a dictionary用字典查阅单词

九年级英语单元教学反思篇2

  今年本人带九年级(2)班和(5)班的英语教学工作。在各级领导的关怀和指导下,圆满完成了教学任务,现在将一学期的教学工作做简要回顾。

  九年级是整个初中阶段的重要一年,为使学生在英语这门学科上取得更大的进步,在中考中取得优异的成绩,我在教学中尝试了一些教学方法,现总结如下:

  一、认真搞好备课,特别是集体备课。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节,既要备教材、备学生,又要备教法。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要至关重要。这两个班在经过两年多的英语教学,在英语学习方面有很大的起色,但那是远远不足的,而且九(2)班待转化生占较大多数,尖子生相对较少。因此,讲得太深,就照顾不到整体,时间长了,学生的学习积极性就会欠佳。但是,九(5)班优良生比例大,但中下层面而也广,我备课时注意到这点,因此教学时针对不同情况,在授课时采取了不同的方法。效果就比较理想。

  二、培养学生良好的英语学习习惯

  我校的学生在小学时没有系统的学习过英语,学生对学习英语的气氛不是很浓,学习自觉性较差,主要表现在以下几个方面:

  1、学过的单词,老师要求背出,学生总是借口其他作业太多,没时间背等,往后一拖再拖,即便能背出来,也是临时死记抢记出来的。等到其他需要的时候又忘了。

  2、上过的新课,相应的配套练习,不自觉去独立完成,总需要老师再三强调,但学生总希望老师和他们一起来做。

  3、死记硬背的东西多,联系的东西少,因此表面上看感觉还可以,但真正一考起来,问题出来很多,而且差距很大。经过几次考试下来,问题也出来了,我任教的两个班:尖子生不多,中等生少,差生面特大。针对以上情况,要改变这种局面,我觉的要做的事很多。

  首先,要培养学生良好的学习习惯,课前多预习,课堂40分钟让学生集中注意力听讲,把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习,不懂的地方,多向老师或成绩稍好的学生请教。

  其次,学生学习要主次分明,主要学科课后时间分配相应的因当多一些,特别是对英语学科,因为他毕竟不是母语。基础不打好,以后想提高也难。

  第三,要灵活掌握学过的知识点,学习要讲究方法,举一反三,融会贯通,只有这样,学生才能把所学的知识串联起来,不容易忘记。

  总之,要让学生明白,学习英语不是一天两天的事,是要靠平时慢慢积累起来的。

  三、建设高效的课堂,努力提高驾驭课堂的能力。因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学,所以上课一定要设法吸引学生,不让其分心,上课内容力求丰富,现实。教态自然,讲课生动,难易适中照顾全部,就自然能够吸引住学生。另外,我每天都坚持保持充足的精神,让学生感受到一种积极上进的气氛。这样,授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来,凡是学生自己能讲清楚的问题,都让学生自己解决,老师决不越俎代庖,课堂上尽量精讲、少讲,把时间都留给学生。

  四、加强课外辅导。英语学习是语言的学习。因此,除了课堂效果之外,还需要让学生多读,多讲,多练。为此,在早读时,我坚持认真了解早读情况,发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生即时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式,帮助他们养成良好习惯,提高他们的英语学习能力。

  五、培优和辅差总结。因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气。因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标。对这部分同学进行有计划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有能力提高,但平时懒动脑筋不学的同学,对这些同学,我采取集体辅导,给他们分配固定任务,不让他们有偷懒的机会,让他们发挥应有水平;第二组是肯学,但由于能力不强的同学。对这部分同学要适当引导,耐心教导,慢慢提高他们的成绩,不能操之过急,且要多鼓励。只要他们肯努力,成绩有望能提高;第三组是纪律松散,学习不认真,基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学需要一个安静而又不受干扰的环境,才会立下心来学习。只要坚持辅导,这些同学基础重新建立起来,以后授课的效果就会更好

  总之,通过一学期的努力,这两个班的成绩有所提高,希望在今年的初中学业考试中也能取得了比较优异的成绩。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。

  以上就是我在本学期的教学工作总结。许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师指导下,取得更好成绩。

九年级英语单元教学反思篇3

  由于初三的课程增多,下个学期各学科还面临着全面复习的任务,所以课堂教学将以大容量、高密度、快节奏的授课方式出现,若不做到提早预习,及时复习巩固,肯定招架不住,不战自溃了。

  1、预习

  课前的预习是提高听课质量的重要保证,要自觉有意识地去预习,才能保证预习的针对性和成效性。如预习一篇课文可分几步走:

  (1)、查出生词,标出读音,弄清词性,理解单词在句中的意思;

  (2)、通读全文,掌握文章大意;

  (3)、试用一句话写出各段的大意;

  (4)、摘出课文中主要的词组和常用短语(包括已学过的);

  (5)、记下难点。做到以上这几点,在课堂教学中就会有的放矢,有信心参与,有针对性地提问,变被动为主动,成为学习的主体,自觉完成知识内化的过程。

  2、复习巩固

  复习能使知识长期保持在记忆中,在需要时,能准确无误的再现,并能加以运用。要达到知识的巩固,理解是前提,复习是手段,复习能使知识在记忆中得到强化和保持,但复习要做到科学性、系统性、经常性,才能卓有成效,对刚进入初三的同学来说,要抓好复习巩固这一环节,订好切实可行的复习计划

  (1)及时复习根据“艾宾浩斯遗忘曲线”,新学的知识开始时遗忘率最高,所以抓住及时复习非常必要,如,学习了新单词后每天都要读、背,或使用这些词,哪怕课余、饭后的几分钟读上一、二遍,就能强化记忆的痕迹,才能保证新授课能顺利进行;

  (2)新旧交替复习在接受新知识前要复习前一次的内容,建立新旧知识的相互联系,使知识系统化。如牛津英语中的英英解释,通常都是用已学过的英文解释生词,自己多试着去解释,很自然,复习巩固也就渗透其中了;

  (3)阶段目标性复习在教完一个单元后,要把这一阶段所学的知识理清楚,重点找出这一阶段存在的问题,在复习的同时提纲挈领地列出基本内容、重点和关键以及和前面的知识的联系,使知识系统化、整体化,从而达到知识的深化。还要把一个单元中所做的练习中的错误收集整理到错误集上,并作出相应的注解,经常复习。错误的答案不要擦掉,和正确的答案形成对比,就会使你印象深刻,以免再犯同样的错误,以巩固加深知识,防止遗忘的发生。

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